自強之路

學生來自軍公教家庭，自幼隨祖父母生長於新竹空眷。十歲北上，隨雙親定居新店至今。舉家信仰基督宗教，父親曾任職於外交部、國安局、及法務部調查局等公職單位，母親為家庭主婦，現均已退休居家。已婚，目前於自宅工作，從事外文文書翻譯；間或於新店、中和、板橋等私立語言補習班兼課，輔導國高中英文。配偶從事醫療管理工作，服務於板橋。育有一子，十歲，同住新店。胞弟現從事電影剪接及配錄音工作。父母兄弟妻兒感情和睦，家境小康，尚可自給。
年少頑劣叛逆，自恃小慧；高中畢業之際，因志願走向，與父親傳統看法相左。激烈齟齬，憤而離家，半工半讀；其間應付學校課業之餘，於工地事粗活雜工、餐廳樂團演奏、繼而從軍、學習進出口業務、接觸翻譯與教學、返家與父親和好、成婚、經營餐飲、以至途中僅完成大學學業，恢恢然已屆三十。而立之年，一事無成，忝於所生。
又八年，因工作需要，通過教育部英語教師甄試、相關語言檢定，並續從事國貿、文書翻譯、及教學等工作，復兼營餐廳。雖能以此度日糊口，但仍覺此生職志仍未竟全，以能克盡所長。其後認識 耶穌基督，悔改過去無知磋跎；平心反省、虛心祈求，而有修讀法律之動機，詳於下。

學生以為已俱備下列資質與認識，應為學法所適：
一、適性問學：論證思辨，條理分明
曾拜讀王教授澤鑑著 ｢民法總則｣ 一書，見其論理明確有序，思緒完密縝細，深為欽服；又以為自身思惟模式，亦喜好論理說理，探究致知，故有萌生習法之願。是所善能於學也。
二、適所歸趨：學文弄墨，主觀相輕
自習文授課二十年以來，見文稿單據之翻譯、文法句型之講解，人皆能一二，故輒遭輕侮。文意見解，見仁見智，班門弄斧而不自知，頤指氣使而自居大，是主觀故也。去年二次報考國立大學外文研究所，雖能取得筆試高分成績，然二次皆於口試時鎩羽，不知其分度斟酌，徒然扼腕，耐人尋味，其非無奈悵惘若何？反觀律法，嚴謹專業；訴之公允而有所本，循其法意而有所立。是所寧樂於學也。
三、適體時濟：商貿交易，興訟糾紛
早年於處理公司業務時，常見各公司間因私利細故見罪於他代理商，而後相互恃重金仰仗龐大律師團隊，以刑法、商標法、公平交易法、智財法等多項條目無理控訴求償云云。學生有感俱備法律常識之必要；習得法治原理，保障個人他人法益。知法而能恃法，不以法欺人，恃法方所以護法，法彰則民治，是所要務於學也。

總此，璽但能法，平生之夙願，又得償其一；攻克己身，人盡其才，遙望標桿，切懷忠僕之本矣。